Curso de Formación Docente Didáctica y Curriculum.
Didáctica Aplicada a las Ciencias Médicas. Competencias del Profesor Universitario.
Curso 1: Didáctica y Curriculum.
Profesor: Emi Volk
Fechas: 22 y 23 de marzo - 12 y 13 de abril.

1. Objetivo
  • Reconocer la necesidad de una teoría científica de la enseñanza a partir de la comprensión de la lógica del funcionamiento de los modelos didácticos alternativos.
  • Elaborar instrumentos de seguimiento y evaluación en el desarrollo de competencias docentes.

2. Contenidos
  • Fundamentación de la Didáctica
  • Modelos didácticos
  • Didáctica y currículo
  • Componentes curriculares
3. Modalidad de dictado y evaluación:
La metodología de trabajo propone: Exposiciones, desarrollos teóricos y discusiones grupales, a partir de lecturas del material bibliográfico y de de análisis de problemáticas acordes con los ejes temáticos. Se tendrá en cuenta la participación activa. Elaboración de un trabajo sobre un tema de interés personal, en el que se puedan articular las competencias desarrolladas

4. Horario:
Viernes de 18 a 22 hs. / Sábados de 8 a 13 hs.

Curso 2: Didáctica Aplicada a las Ciencias Médicas. Competencias del Profesor Universitario.
Profesor: Mario Secchi
Fechas: 10,11, 30 y 31 de mayo y 01, 14 y 15 de Junio 1.

Objetivos
  • Fundamentar teóricamente la práctica docente en el área de las ciencias médicas y disciplinas afines.
  • Formar competencias docentes para la enseñanza
  • Aplicar procedimientos didácticos adecuados a la resolución de situaciones de enseñanza
2. Contenidos
  • Enseñanza basada en COMPETENCIAS. Como construir y desarrollar una UABP en el grado y postgrado de Medicina y disciplinas afines.
  • Nuevos estándares basados en las competencias. Hacia una Currícula “Nacional”. AFACIMERA: una experiencia de integración educativa en Argentina.
  • La evaluación como parte del proceso educativo en el grado y post grado de las ciencias médicas y disciplinas afines.
3. Modalidad de dictado y evaluación:
La metodología de trabajo propone potenciar tanto la dinámica de la producción grupal como la proble-matización de cada eje temático. Se realiza evaluación formativa y sumativa, valorándose la participación áulica y las características del trabajo final.